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人文学院 分享到

  • 资源数量:1671    超星被引量: 7220   WOS被引量: 2   H指数: 32
  • 已建设学者数:30
  • 学科领域:中国文学,教育,汉语,中国史,信息与知识传播
  • 简介: 人文学院秉承先贤宏志,以“大气开放,和谐高远,博学笃行,止于至善”为院训,以弘扬人文精神、培养文史兼融的专业人才为目标,下设中文、历史2个系,设有汉语言文学(师范)、历史学(师范)、人文教育(师范)、汉语言文学(非师范)、汉语国际教育(非师范)五个全日制本科专业,拥有汉语言文...

语种

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中文

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外文

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类型

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期刊

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会议论文

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2011

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检索结果: 返回 1671 结果。
排序:
  • 作者: 洪治纲 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 中国现代文学研究丛刊 2017 P131-143
  • 关键词: 余华 现实经验 历史记忆 非理性 叙事策略 
  • 摘要: 纵观余华30多年的创作,我们发现他一直深受现实的折磨。从无视现实的反经验写作,到对现实记忆进行经验性的重组,再到对混乱现实进行无奈的解构,他之所以不断地调整自己的叙事策略,并非仅仅为了维护内心的真实,而是试图找到最有效的方式,揭示现实和历史中的某些本质。他努力地呈现中国社会的巨变所带来的诸多尖锐问题...
  • 被引量: 11

    点击量: 2

  • 作者: 单小曦 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 文学评论 2017 P24-30
  • 关键词: 网络文学评价标准 语境化原则 媒介存在论 多尺度评价系统 
  • 摘要: 在网络文学评价标准问题上,'普遍文学标准说'将精英文学标准不恰当地套用于网络文学;'通俗文学标准说'人为拉低了网络文学的价值和功能;'综合多维标准说'有割裂网络文学整体存在的倾向。建构网络文学批评标准需要采用合理的价值预设和历史性、语境化的原则。在新媒介时代可以'倾向'或'根据'文学活动的媒介要素,...
  • 被引量: 10

  • 作者: 林航李震华 ( 杭州师范大学人文学院;杭州师范大学杭州城市国际化研究院;浙江农林大学继续教育学院 )
  • 出处: 浙江农业学报 2017 P1949-1956
  • 关键词: 农村集体资产 股份权能 股权固化 农村产权交易平台 产权抵押担保 
  • 摘要: 对浙江省唯一的全国农民集体资产股份权能改革试点德清县进行分析,解析其在试点近两年来的经验与成效,特别是以落实“八项制度创新”为抓手,赋予农民“六项权能”,逐步明确了产权关系,规范了运行机制,建立了交易平台,激活了抵押功能,形成了一套行之有效的“德清模式”。通过剖析“德清模式”的措施和经验,总结经验和...
  • 被引量: 6

    点击量: 5

  • 作者: 单小曦 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 中州学刊 2017 P149-155
  • 关键词: 网络文艺 数字媒介 合作式批评 交互主体性 
  • 摘要: 中国批评界现有的各类按主体划分的文艺批评形态——学者批评、读者批评、作家批评、编者(编辑)批评等,在网络文艺批评领域发挥各自优势,取得了一定成绩,其杂语纷争局面也自有其积极意义。但它们在批评实践中遭遇的问题更为突出,每一种批评主体的个体行为都很难达到有效阐释网络文艺现象的目的。也许,建构读者、作者、...
  • 被引量: 5

  • 作者: 张树国 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 文学遗产 2017 P27-38
  • 关键词: 《畔牢愁》 《九章·悲回风》 附益 
  • 摘要: 《九章·悲回风》是一聚讼纷纭的历史遗留问题,在《九章》中字数、行数高居第一。王逸、朱熹等古代学者一直认为是屈原所作,朱熹《楚辞集注》认为该篇是屈原的'临绝之音'。近现代以来,《悲回风》被有些学者认为'伪作',但多凭感觉,证据不足。近年出土了一些竹简文献,对简帛编连体例的研究,对《悲回风》作者问题的解...
  • 被引量: 3

  • 作者: 姚永辉 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 基础教育 2017 第14卷 第2期 P40-47
  • 关键词: 中华优秀传统文化 课程化 文博德育基地 资源活化 
  • 摘要: 完善中华优秀传统文化教育是当今教育界的热点,其关键环节之一在于推动课程化改革,然而如何课程化却是亟待解决的难题.文博德育实践基地是传统文化课程化最直接、重要的资源来源,其不可取代的优势至今未得到深入揭示与利用.据教育部分学段有序推进传统文化教育的策略,基地资源可被创造性地活化为多维读本,进而促使教学...
  • 被引量: 3

  • 作者: 马强才 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 杭州师范大学学报(社会科学版) 2017 第39卷 第3期 P82-90
  • 关键词: 古代诗歌 自注 元祐诗人 苏轼 王安石 
  • 摘要: 自注,出自作者之手,以补充注解本文.由汉至宋,诗文自注渐趋增加,从史书走向文学,演变为一种重要的创作修辞手段.诗人通过自注,补充传递特殊信息,引导读者理解,维护作者权威,调节诗作的阅读接受效果,助力表情达意功能的实现.借助自注,诗人变为沟通者,意图将诗歌呈现给更广大、甚至跨越时空的读者群;承载了个人...
  • 被引量: 3

  • 作者: 单小曦 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 中国人民大学学报 2017 第6期 P116-125
  • 关键词: 新媒介文艺批评 “媒介说”文艺观 网络化文艺存在方式 
  • 摘要: 新媒介文艺批评是“倾向”或“根据”文艺媒介要素并着眼于“文本—媒介”关系的独立性文艺批评类型。新媒介文艺批评以新媒介文艺现象的发生发展和数字新媒介对文艺活动各要素的改变为现实基础。可以从媒介建构论、数字文艺学和文艺批评类型研究等三个理论话语层面,把握新媒介文艺批评建构的学理依据。按照新媒介文艺批评,...
  • 被引量: 2

  • 作者: 刘兴祺 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 课外语文 2017 P25
  • 关键词: 高中语文 探究性阅读教学 问题与策略 
  • 摘要: 阅读教学是提升学生语文素养和综合能力的一个重要组成部分,探索恰当的阅读教学模式是实现这一目的的重要前提。实际调查发现在探究性阅读教学中还存在许多问题,严重影响了高中语文阅读教学的效果,因此,本文着重提出优化高中语文探究性阅读教学的策略,以供相关教师参考借鉴。
  • 被引量: 2

    点击量: 2

  • 作者: 韩雨晌叶黎明 ( 杭州师范大学人文学院 )
  • 出处: 语文教学通讯 2017 P13-15
  • 关键词: 朗读教学 反复朗读 诗意语文 
  • 摘要: 朗读是阅读教学不可或缺的方法之一,是识记、理解、入情、会意、悟境进而锤炼语感的重要手段。但是,朗读教学的现状却不容乐观,只求形式不求实效的朗读教学使课堂多了喧哗,少了内涵。王崧舟老师将其'诗意语文'的教学理念融入朗读教学之中,创造了独特的诗意朗读教学:以反复朗读为主要特征,反复却不重复,以领读为核心...
  • 被引量: 2

    点击量: 4

人文学院秉承先贤宏志,以“大气开放,和谐高远,博学笃行,止于至善”为院训,以弘扬人文精神、培养文史兼融的专业人才为目标,下设中文、历史2个系,设有汉语言文学(师范)、历史学(师范)、人文教育(师范)、汉语言文学(非师范)、汉语国际教育(非师范)五个全日制本科专业,拥有汉语言文字学、中国现当代文学、中国古代文学、文艺学、中国古典文献学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、中国近现代史、专门史、古代史、学科教学(语文)、学科教学(历史)、公共文化管理、国学、戏剧、戏曲等16个硕士点(方向)。

学院大力推进教学改革,坚持“以人为本,以文化人”,坚持“以学生为根本,以质量为中心,以特色求发展”的教学理念,致力打造“最关爱学生的学院”;实施在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。充分利用学院学科齐全、师资雄厚的优势,在培养设计上强调基础课程、学科交叉与专业训练三结合。在低年级实行厚基础的通识教育,高年级实行宽口径的专业教育,全面提升学生的人文素养,培养学生的创新创业能力。

  学院师资力量雄厚

        现有教职员工89名,73名专任教师中有教授28名、副教授37名,高级职称比例达89%,有博士58人,占79.4%。专任教师中教育部新世纪优秀人才支持计划1人,浙江省钱江学者特聘教授2人,浙江省有突出贡献的中青年专家1人,浙江省“千人计划”人才1人,浙江省151人才二层次以上人才1人,浙江省中青年学科带头人13人,杭州市杰出人才1人,杭州市131重点资助人才1人,杭州市131人才一层次3人,二层次5人。享受市政府特殊津贴人选1人,杭州市新世纪“131”优秀中青年人才导师1人,杭州市属高校中青年学术带头人1人,杭州市全球引才“521“计划1人。

 

学科建设卓有成效

拥有2个省一流学科(中国语言文学、中国历史),2个一级学科硕士点(中国语言文学、中国史),2个浙江省级重点学科(中国现当代文学史、中国近现代史),1个杭州市重中之重学科(中国古代文学),1个杭州市重点学科(汉语言文字学),3个省级重点研究基地(民国浙江史研究中心、浙江省公共文化服务研究中心、文艺批评研究院),1个浙江省重点创新团队(浙江省公共文化服务体系研究创新团队),1个浙江省高校创新团队(历史学),2个杭州市重点研究基地(浙西学术研究中心、杭州城市国际化研究院),下设中国古代文学与文献研究中心、中国现当代文学与文化研究所、浙江历史文化研究所、语言研究所等校级重点研究所。

 

专业建设成绩显著

拥有2个省级优势专业(汉语言文学、历史学);2个省级重点专业(汉语言文学、历史学),1个浙江省教学团队(中国现当代文学与文论),3门省级精品课程(中国近现代史、中国现代文学、外国文学)。近年来多人次斩获浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛优秀成绩、浙江省大学生职业规划大赛一、二等奖,先后获教育部高校校园文化优秀成果一等奖、二等奖,中国戏剧最高奖“曹禺戏剧奖”、中国文联“中国戏剧奖﹒校园戏剧奖”等奖项。学生继续深造,成绩喜人,近五年来有150余名毕业生升入美国、英国、加拿大、澳大利亚、香港以及北大、清华等境内外著名高校就读。毕业生近5年就业率高达96%以上,就业方向为大中型企业、新闻传播媒体、各级各类学校、教育管理部门、科研机构等各级党政企事业单位。

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